章引言与章头图是教科书中的重要资源,对于指导学生学习、优化教师课堂,以及对进一步完善教材的编纂都有着非常重要的理论意义与实际价值。人教A版高中数学教科书于2019年出版,其中章引言与章头图发生了改变。通过对人教A版高中数学教材章引言与章头图进行深入研究,以期帮助广大高中数学教师更好地整合课程中的教学资源,更加合理地运用章引言与章头图的教学功能。以有意义学习理论、建构主义理论以及系统论等为研究基石,以高中数学人教A版教科书章引言与章头图为主要研究对象,并通过文献研究法、访谈法以及问卷调查法,探讨章引言与章头图的特点与功能,了解章引言与章头图在实际教学中的具体情况以及存在的问题,并且在此基础上,给出了一些可借鉴的案例。以《普通高中数学课程标准（2017年版）》为依据,综合已有文献,发现章引言与章头图具有简单凝练,通俗易懂;图文并茂,生动具体;既有深度,又有广度;点拨性与启发性的特点。同时发现章引言与章头图在激发学生兴趣、德育教育、知识延展、提高审美方面有着积极重要的作用。通过调查,发现师生对章引言与章头图的内容的认识不到位,并且教师对人教A版高中数学章引言与章头图的内容的价值开发程度不够。针对这些问题,分别对教师教、学生学以及教科书的编写提出以下的建议:教师应充分理解章引言与章头图的内涵;恰到好处地使用章引言与章头图;有创造性地使用章引言与章头图;以教研组为单位,开展有效培训。学生应尝试多种学习方式。教科书的编写应关注学生的认知水平;添加新的元素进行创新;配备相关的教学和学习的资源。