教育游戏既是一门技术也是一门艺术，是运用技术手段创造学习环境的一种教育软件。它让游戏者通过虚拟情境真切感受到事件的发展，促使游戏者学习和巩固知识与技能。目前，我国教育游戏并没有达到预期的快乐学习和缓解网络沉迷的目的。有研究表明，在整个游戏中场景最为影响游戏者，特别是影响学龄儿童对教育游戏的选择和参与。而场景设计在整个游戏设计环节中对游戏世界观的架构、游戏风格气氛渲染等都至关重要。目前我国国内对于教育游戏场景的研究较少，因此本研究从教育游戏的场景设计方面展开深入研究。本研究首先通过对相关研究的文献分析，梳理了教育游戏的研究现状；介绍了游戏理论、沉浸理论、设计基础理论等相关理论；根据影视、动画、游戏领域对游戏场景设计的分析，归纳出游戏场景设计的教育性原则、娱乐性原则、交互性原则、艺术性原则、创造性和功能性原则，强调游戏场景与学科知识的融合；分析场景设计的构图、色彩、透视、光影元素；归纳总结游戏场景的设计框架，依次论述场景设计的分析、设计与实现三个阶段的设计流程。在此基础上，选用小学科学课程中《地球的运动》和《宇宙》两个单元作为实施案例的具体内容，并综合运用3ds Max、Maya等技术建立学科教育游戏《Stars Move》的场景框架。最后，通过对学生和专家的访谈进行游戏场景的效果分析，为后续的完善研究做铺垫。本研究对于教育游戏研究者们设计实现教育游戏场景具有一定的借鉴意义，以期对学科教育游戏的课堂教学产生一定的参考、推广价值。