目前世界范围内的经济和贸易越来越频繁,英语是全世界主要国家进行经济联系所使用的最重要的语种,从这个角度上说,英语在经济活动中具有举足轻重的地位。我国的英语教育起步较晚,虽然取得了长足的进步,但学生的英语口语水平仍处于比较低的水平,中学英语教育是基础性和实践性较强的学科,对口语水平要求较高,提高中生英语口语水平,直接关系到学校的教学质量和学生素质,从这一点来说,对高中生英语口语教学进行研究和探索十分重要。本文是关于高中生英语口语能力提高的实践性研究,主要采取教学试验的方法来探讨中学生英语口语的提高问题。本文首先评述了国内外学者对提高中生英语口语的相关研究成果,并说明了既有研究之不足,阐明了本研究的理论基础,包括群体动力理论和合作学习理论等。其次本文对目前高中生在英语口语学习中存在的问题进行了较全面的考察,并对造成问题的原因进行了较深入的分析,在此基础上提出提高高中生英语口语能力的相应对策。本文的重点是通过对比实验方式探讨高中生英语口语教学的有效性问题,具体来说将研究对象分为实验组和对照组,通过实证的方式来研究实验组在设计的教学实践中英语口语的提高状况,并将两组学生进行对比分析,然后通过实验的实施和后测的数据进行统计分析,以此说明提高高中生英语口语的研究是有效的,达到了预期的目标。实验表明,在进行英语口语的教学中,需要针对高中生的特点开展适合其英语口语训练的方法,将高中生的英语学科和社会实践活动相结合,同时通过研究英语口语高效学习的方法,使学生在教师有效的教学方法的引导下,积极参与各项口语活动,掌握英语口语表达技巧,从而提高英语口语水平。本文通过实验的结论具有一定科学性和可信度,能为高中生英语口语教学实践提供有益的借鉴。