该研究遵循从实践到理论再到实践的思维路径,论文尽力坚持理论与实践、逻辑与历史、观点与方法(材料)的统一,重视学科之间的交流和对话,涉足教育学科与相关学科的关系,审视东方制序与西方制序的差异与融合,重视理性与非理性的融合,以期为解决中国大学的现实问题提供有益的建议,从而为多中心大学制序的生发、存续和完善提供可行的思路.论文所要解决的问题:主要是探讨多中心大学制序,具体可分为:什么是大学制序?大学制序在大学的存在和发展中有什么样的价值取向和功能?历史上的大学制序走过了一条怎样弯曲的路?大学制序的未来走向如何?整体中多元的自主生发及其互动和谐以及多中心自主治理能否成为创新的尝试?什么是多中心大学制序?多中心大学制序在现实中是否有存在和实现的必要性和可行性?多中心大学制序中的大学习俗、大学惯例、大学制度等是按照怎样的内在逻辑演进以及与此相关的大学人、大学团队、大学、社会团体、政府、中介机构、专业组织等多个主体的理性建构又是怎样融合其中的?中国大学制度的设计存在哪些偏差?和而不同纷繁复杂的大学制度纵向上的层次如何具体划分才能细化和更具操作性?保障大学运行的大学根本制度、大学一般制度、大学具体制度有哪些实质性的内容?多中心大学制序在现实中应遵循什么样的原则体系、构筑什么样的行动框架以及怎样才能实现法制保障下弹性氛围中具有相对独立决策权的各主体(要素)间的动态制衡?