随着中国国际影响力的提升,“汉语热”也随之不断升温。韩国作为最先成立孔子学院的国家,其汉语教学的发展独具特色,尤其在2012年成立中韩CPIK项目后,中韩汉语教师协同教学在韩大规模展开。中韩汉语教师协同教学主要是指由中韩两国的汉语教师相互合作,一起完成汉语教学内容。这种协同教学不同于传统单一教学,为了能达到更好的教学和学习效果需要教师和学生不断地探索和适应。首尔是韩国的政治经济文化中心,也是韩国汉语教学发展的中心地区,该地区的汉语协同教学情况理所当然地受到各方的关注和重视。目前,由于各方面原因的限制,首尔的汉语协同教学工作只在初高中学校展开,其协同教学情况与韩国其他地区相比既有相似之处也有不同之处。本文在对首尔地区参与汉语协同教学的中韩汉语教师和学生进行问卷调查和访谈的基础上,结合个人实践经历和教学案例对该地区的汉语协同教学现状进行了调查分析,主要包括汉语课程设置、协同教学参与者情况、协同教学模式、教学情况、信息反馈等。根据调查和访谈结果对首尔地区汉语协同教学的优点和存在的问题进行讨论和研究,同时对中韩汉语协同教学的相关人员和部门提出建议,希望能促进中韩汉语教师间的沟通与合作,提升汉语协同教学成效。