本研究之目的在于验证外显性教学对英语语法学习在中国课堂环境下的有效性。换言之，本研究在于寻找保证外显性教学对语言学习起到最好效果的途径。 本研究在以往研究的基础上提出了一个将外显性意识增强式教学应用于语法教学的整合模式框架，并依此设计试验。此模式框架将通过两个外显性教学模式实现，即外显性意识增强式教学模式和外显性互动教学模式本研究采用了实证研究方法收集数据，并通过科学的统计分析比较不同试验组别的数据。受试验者包括三组，分别接受不同的教学模式。两个试验组分别接受外显性意识增强式教学模式和外显性互动教学模式。还有一个对照组，用于比较该教学试验对试验对象起作用的不同效果。本研究选择的语法结构为一般过去时，在不同组，以不同方式进行讲授。语法结构的选择依据中学的教学大纲、教学进度并遵守语言习得的自然顺序。 试验对象的分组根据学生上个学期的语言水平测试成绩划分。分组要保证各个小组的试验对象平均语言水平基本持平。这样才能保证所得的试验结果的可信度。 实验结果表明，作者提出的整合模式是有效的。它融合了前人两个外显教学的优点，这个模式更具体，更具有可操作性。