语言迁移在英语学习中起着重要的作用。长期以来,语言迁移是应用语言学,二语习得和英语教学中争论的一个话题。语言迁移理论是在二十世界五十年代提出的。语言迁移有两种-正迁移和负迁移。与学生的母语相似的材料将帮助学生英语的学习,而那些与学生的母语不一样的材料将阻碍学生的英语的学习。正迁移能帮助学生学好英语,而负迁移阻碍学生学习英语。本文从应用语言学的角度对语言迁移现象对中学英语教学的影响进行论述。既然正迁移有利外语的学习,负迁移对英语学习造成坏的影响,因此在教学中我们应该有效利用正迁移帮助学生学习,避免负迁移对学生造成的障碍,尤其是英语写作。本文在前人对于迁移现象研究的基础上,力求从多方面具体、详细地描述外语学习中,母语和外语之间存在的多层次的正、负迁移,主要从语音、词汇、语法、句子结构等方面对外语学习中迁移现象进行较全面的分析。在分析的过程中,指出了影响语言迁移的三个方面的因素,即语言本身、学习环境和学习者。在本篇论文中,我还分析负迁移的起因和有效解决负迁移的办法。因为我们的语言与英语有很多方面的差异,例如,词性,词的意义,词的搭配,句子结构,动词时态,文化背景,习俗等等,给学生的英语学习造成了困难。因此,在英语教学中,我们应该改进教学方法,采取有效的措施,例如,翻译练习,英汉错误对比、背诵、仿写等方法避免负迁移的产生,提高学生的学习积极性和英语写作能力。