苏霍姆林斯基说过:“观点的一致能够保证每一位教师的个人创造性得到充分的发挥,合作的目的旨在促进学生的发展以及教师的专业成长。”本文提出创建合作型学校,正是希望通过课题研究,学校积极构建合作型学校文化的组织管理体系;探索学校发展与团队合作精神的关系;建设一支合作型的教师队伍;培养学校师生的团队意识、合作意识和集体荣誉感。探索学校教育教学工作中领导之间,教师之间,学生之间,师生之间的合作途径、形式、内容、方法与手段;形成团队合作的良好氛围,并使我校成为合作型学校。本文探讨了合作型学校的内涵和其创建的理论基础,并结合光福中学内部合作情况的调查研究和实践经验,总结出光福中学创建合作型学校的实验成果,希望能为其他学校的发展与变革提供参考。本文共分为引言和五章:引言,简要论述了课题研究的意义、课题研究的角度和课题研究的方法;第一章,“创建合作型学校的理论基础”,论述了什么是合作型学校及理论基础研究;第二章,“光福中学创建合作型学校的调查分析”,笔者分析了光福中学内部合作性的调查和总结;第三章,“光福中学创建合作型学校的方案”,详细制定了学校实施方案;第四章,“创建合作型学校的实践分析”,通过问卷调查和对部分师生的访谈,笔者加深了对学生、教师和管理者等群体内部和群体之间合作情况的认识。调查的结果也为总结创建合作型学校的经验分析奠定了现实基础;第五章,“创建合作型学校的实践成果”,笔者从实际出发,结合第三章与第四章的研究成果,从文化、教育、团队、制度等角度总结了创建合作型学校的有关经验。