随着审美教育逐渐走入大众视野,语文教学中的审美教育也越来越受到人们的重视。统编本教材中提供了大量文质兼美的散文作品,为在散文教学中实施审美教育提供了丰富资源,教师应当充分挖掘和利用这一资源,在散文美的发现、感知、鉴赏、表达、创造中带给学生美的熏陶与感染、浸润学生心灵、提升人生境界、实现生命的成长与建构。本论文在充分阅读前人文献的基础上,结合问卷调查以及与实习学校教师、学生的沟通交流,以语文课标、国家方针政策为指引,提出具体可行的方法策略。首先在第一章绪论部分具体指出了本篇论文的研究缘起,对散文教学、审美教育等相关文献作了系统梳理,并指明了研究方法与思路,这些将为本篇论文的写作研究奠定理论基础。接着第二章在大量阅读有关审美教育和散文教学的文献资料、政策文件的基础上,对本篇论文涉及到的概念进行了界定,充分论证了在散文中进行审美教育这一研究可行性与必要性;同时又认真研究了统编本教材的编写特点,对本篇论文的研究主体有了更深的认识。这些都成为提出科学的教学策略的必备条件。然后第三章采用问卷调查以及数据统计的方法来分析统编本初中散文教学审美教育的现状,结果表明,学生和教师的具体现状都不太理想。学生层面如学习兴趣不浓,难以感知散文之美;文体特点不清,审美体验流于表层;审美情感淡漠,难以深入文本内核;创美能力不高,缺乏基本创美训练。教师方面有审美意识淡薄,教师审美素质比较欠缺:文本解读不足,难以充分挖掘散文美感;教学方法单一,难以深化学生审美体验。这些问题必须引起我们的重视。究其原因,主要在于教师教育素质上有所欠缺、应试体制也带来不利影响、社会氛围的功利色彩比较强以及审美教育本身发展不明朗。最后一章结合前三部分内容,以统编本教材中的散文为基础,结合许多一线名师的教学案例,从教师、学生以及课堂教学三个层面提出了针对性强、实用性高的一系列方法策略,将理论与实践相结合。综上,在散文中进行审美教育是有必要的,且迫在眉睫的。本篇论文期待为改善当前散文教学中审美教育实施不理想的现状略尽一份绵薄之力,也为自己将来的散文审美教学提供借鉴指导。