厌氧氨氧化系统中Fe(Ⅱ)介导的生物强化脱氮及磷回收效应研究

来源 :厦门大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jifaling1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,“磷危机”与“磷污染”共存,污水中磷回收技术的研究迫在眉睫。近年来,铁盐在污水处理中的与生物反应过程协同强化污染物去除与有价资源回收成为研究热点。铁盐是污水处理过程中常用的添加剂,其通过复杂的生化、物化反应过程影响污水中典型污染物的转化路径及去除效率。研究表明,铁盐不仅可以促进某些微生物的活性,还能与聚磷酸盐反应生成沉淀实现污水中磷的回收。鉴于此,本研究采用上流式厌氧氨氧化附着膜膨胀床(Anammox Attached Film Expanded Bed,AAFEB)反应器,研究了不同Fe(Ⅱ)浓度下,厌氧氨氧化(anammox)反应体系的脱氮效率、除磷效率、anammox活性(Specific Anammox Activity,SAA)、胞外聚合物(Extracellular Polymeric Substance,EPS)及氧化亚氮(N2O)的变化规律以及作用机理。通过长期实验与批次实验相结合的方式,对污泥的物理特征及Fe(Ⅱ)耐受性能做了进一步的研究,并结合X射线衍射(X-ray diffraction,XRD)分析、扫描电子显微镜(Scanning Electron Microscope,SEM)和X射线能谱(Energy Dispersion X-ray Spectrometry,EDX)、傅里叶变换红外光谱(Fourier Transform infrared spectroscopy,FTIR)、元素分析等表征分析手段,探究Fe(Ⅱ)除磷机理以及生成的铁-磷晶体种类,指导实际水处理工程。主要研究结论如下:(1)采用AAFEB反应器连续运行222 d,发现投加适宜浓度的Fe(Ⅱ)(5~60 mg/L)对反应器的总氮去除率及总磷去除率都有促进。其中,总氮去除率最高可以达到89.22±1.75%,总磷去除率最终稳定在85.42±7.44%。(2)在AAFEB反应器加Fe(Ⅱ)运行期间,反应器产气中检测出N2O的存在,N2O的产量受进水pH,Fe(Ⅱ)浓度以及亚硝酸盐浓度的影响。在一定浓度范围内,N2O的产量随进水pH的降低,Fe(Ⅱ)浓度的升高而升高,随亚硝酸盐剩余浓度的降低而降低。(3)在AAFEB反应器连续运行期间,SAA以及EPS受到Fe(Ⅱ)浓度变化的影响。EPS的分泌抵御了来自Fe(Ⅱ)对污泥造成的不利影响。此外,污泥的EPS浓度变化与SAA的变化具有相似性。(4)通过批次实验探究不同阶段污泥对Fe(Ⅱ)浓度的响应差异,结果显示,anammox颗粒污泥对Fe(Ⅱ)的耐受性有所提升,并受到Fe(Ⅱ)驯化,在更高Fe(Ⅱ)浓度下表现出更高的活性。其中,222 d的污泥对Fe(Ⅱ)的耐受性出现突破性提升,在Fe(Ⅱ)浓度为200 mg/L时,SAA依旧受Fe(Ⅱ)促进。(5)通过批次实验发现,Fe(Ⅱ)浓度的提升可以促进磷的去除,且磷去除率与Fe(Ⅱ)浓度在一定范围内(10~50mg/L)呈线性相关。同时,anammox颗粒污泥与Fe(Ⅱ)共同作用与磷的去除,与单纯的化学作用相比具有更高的除磷能力。反过来,Fe(Ⅱ)的存在也促进了 anammox颗粒污泥生物矿化除磷的效果。(6)XRD、FTIR及SEM-EDX分析结果表明,颗粒污泥中含有不同形态的铁-磷晶体,这些晶体乱序分布于污泥内外,主要成分包括蓝铁矿、磷铁矿以及板磷铁矿,进而证明了 Fe(Ⅱ)在污水中实现磷回收的潜力。
其他文献
构成核子内部结构的基本粒子是夸克(Quark)和胶子(Gluon),统称为部分子(Parton)。部分子之间的相互作用为强相互作用,可以用量子色动力学(Quantum Chromodynamics,简称QCD)描述。由于色禁闭,自然界中夸克并不能独立存在。通过相对论重离子碰撞可以使部分子解禁闭达到接近自由粒子的状态,即渐进自由,从而形成一种高温高密的物质形态-夸克胶子等离子体(Quark-Gluo
学位
我国高中现阶段物理教学通常为“授课-听讲-作业-复习”模式,在这种模式下,学习的开展主体通常为教师,学生则处于被动地位。物理学科作为自然基础学科,更加注重学生在探究中获取知识,采用传统的教学模式将降低探索环节在物理学习中的比重,使学生对物理知识点的理解停留在记忆阶段,无法将学到的知识应用到具体生活情境中,严重影响物理学科的学习效率。“双学双导”高中物理教学模式基于“教”与“学”的双向互动关系。“双
学位
物理是一门实验与理论相结合的自然学科,物理的教学过程中不能单有教师的讲授和学生的练习,同样也要包含细致的观察和丰富的实验。高中物理教学中存在各式各样的教学难点,这些难点的突破是教师的教学核心任务之一。教学难点突破的办法有多种,通过课堂实验突破高中物理的教学难点是教师们的常用手段。高中物理的传统实验在测量的精度、速度以及数据的处理方面有一定的局限性,DIS(数字化信息系统)实验是现代化的信息技术手段
学位
报纸
传统物理教学在教材的选择和呈现上侧重于经典物理,而在物理前沿知识的内容、发展和思想上涉及不多,与现代科技的发展、生产生活的关系不密切,反映物理前沿发展的部分不足,难以激发学生进一步学习物理的兴趣。物理学的前沿知识反映了现代科学技术的最新成就,为科技的发展和时代的进步提供源源不断的动力。因此,在高中课堂教学中,教师需要适当渗透物理前沿知识。本论文以此为切入点,进行高中物理渗透物理前沿知识的教学研究。
学位
目的:观察定坤丹联合妇乐片治疗宫颈炎患者的效果。方法:选取2018年12月至2021年12月该院收治的120例宫颈炎患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为对照组和研究组各60例。对照组采用妇乐片治疗,研究组在对照组基础上联合定坤丹治疗,比较两组临床疗效、治疗前后炎性因子[白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)]水平,以及临床症状改善时间和不良反应发生率。结果:研究组治疗总有效
期刊
档案事业发展“十四五”规划中期评估,对于贯彻落实《规划》、推动档案事业高质量发展意义重大。中期评估大体分前期工作阶段、评估的组织实施、完成评估报告三个步骤来进行。做好中期评估,既要明确中期评估的多重属性和重要目的,又要明确中期评估的主要目标和核心任务;既要加强重点建设、全面统筹推进,又要合理评估方式、开展精准评估;既要梳理优秀经验和做法,又要集中攻坚瓶颈问题;既要宏观政策与微观实务相互关照,又要将
期刊
目的 对比分析超声、乳腺X线摄影对不同类型乳腺微小肿块的鉴别诊断价值。方法 选取某院经病理学检查明确诊断的乳腺微小恶性肿块患者120例作为恶性组、乳腺微小良性肿块患者120例作为良性组,共240例。患者收治时间:2020年1月1日-2021年7月27日。对两组患者的术前超声、乳腺X线摄影资料进行回顾性分析,以病理学作为诊断金标准,对比两组影像学特征,并计算相关诊断学指标。结果 经超声检查,恶性组肿
期刊
数学思想方法在高中物理中有重要的应用,然而实践中我们发现,很多时候学生在解决物理问题的过程中会因为不能熟练应用数学思想方法分析问题而遇到困难,因此本文选择高中物理中常用的数学思想方法进行研究。论文通过文献分析,概括出物理教学中常用的五种数学思想方法:函数与方程思想方法、数形结合思想方法、化归思想方法、分类讨论思想方法和极限思想方法。探讨了高中物理课程标准对数学思想方法的要求,统计分析了人民教育出版
学位
目的 探究冠心病合并高脂血症应用阿托伐他汀钙+依折麦布片治疗的临床效果。方法 104例冠心病合并高脂血症患者,根据随机数字表法分为单一组和联合组,各52例。单一组应用阿托伐他汀钙治疗,联合组在单一组治疗基础上联合依折麦布片治疗。比较两组患者临床疗效以及治疗前后的血脂[总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]水平。结果 联合组治疗总有效
期刊