促进公平,提高质量,是教育事业科学发展的两大战略重点。如何实现公平,促进质量提升则是学前教育事业顺畅发展的两大核心难点。集团化管理模式以其资源共享、节约成本和费用以及优势互补、提升集团效率和竞争力的优势被广泛应用于幼儿园中,且从数据统计上来看,采取集团化管理模式的幼儿园数量占据一定比例且持续上升。基于此,本研究深入探讨了如下一些问题：究竟是怎样的集团化管理模式导致了其数量的增加?幼儿园集团化管理模式都有哪些类型?各园所是否选择了适合其幼儿园的管理模式?每种管理模式有怎样的特征和优缺点?如何确定幼儿园是否适合采取集团化管理模式?本研究主要采用访谈法和案例分析法,对浙江省有代表性的3所采取集团化管理模式的幼儿园园长进行初步访谈和回访,深入了解幼儿园采取集团化管理模式的初衷和管理中遇到的难题,并运用案例分析的方法,结合3所幼儿园的文本资料对3所幼儿园所代表的管理模式进行概括性分析和讨论。分析结果为：幼儿园集团化管理模式的由四部分构成,分别是规划与布局、组织结构、资源的配置与运作以及幼儿园的管理体制与机制；按照幼儿园园所间的组织关系,可以将幼儿园集团化管理模式分为扁平化、等级化和合作化三种类型。从对目前幼儿园集团化管理模式的现状分析看来其存在模式未实现“本土化”,幼儿园规模适切性低；资源配置策略不足,教育质量亟待提高；由于模式形成的因素不同而致使三种模式类型各存在其问题。结合调查内容和管理模式的现状,要发挥集团化管理模式的优势,规避其不足,管理者应加强教师教育,实现人力资本增值；强化交互作用,激活发展环境。政府相关部门应出台政策法规,加强制度保障；完善评估体系,加强质量监督；构建网络平台,提供方向指引。幼儿园应科学分析集团化的适切性,实现一定程度的自我管理。