留学生中级口语教学是很重要的技能教学环节之一。在这个阶段,学习者已经跨越了初级阶段的词句障碍,进入了中级阶段的语段语篇学习过程。那么,中级阶段的学生怎样才能顺利地渡过语言学习中的“高原期”,实现从日常交际用语到语段语篇的跨越?本篇论文围绕这一问题,运用功能主义、建构主义、教育心理学中的相关理论,借鉴国内外的第二语言教学经验,从二语学习者的学习策略、口语教师的素质要求、中级口语教材的内容和话题选择、以及中级口语课堂的教学实践几个方面出发,结合以往中级口语教学的研究成果和教学实践经验,对中级阶段的口语教学进行了探索性的研究。在论文中,笔者重点还对目前外语教学界盛行的“交际任务教学法”进行了分析,并结合具体的教学内容,设计了一个以“交际任务”为基础,“以学生为中心”的中级口语课堂教学方案,以期对中级阶段的口语课堂教学能有所借鉴。