中国的考试制度始于隋朝,科举取士,是中国古代人才选拔的重要手段。考试制度“取士”的相对公平合理性使得它随着历史的发展也不惭地发展。至当今社会,考试制度更是涵盖了生活的方方面面,包括升学、人才选拔、晋升等等。但考试制度的局限性和急功近利性也一直为人所诟病。时代的发展和社会变革呼唤着考试制度朝着更合理健康高效的方式转变。在高考的指挥棒下,中国的初等教育虽然披着素质教育的外衣,却脱离不了应试教育教育的轨道。中国的青少年在应试教育的环境下,把身体锻炼放在了最后一位。而国民体质的强弱不仅关系到青少年个人的健康成长和幸福生活,而且关系到整个国家的人才培养和民族复兴。在体育类别的考试中,初中毕业升学体育考试是国家教育部近年来根据我国青少年体质健康持续下降而制定的一项政策,对学生体质健康水平的提高起到了促进作用,对体育学科和学校体育事业的改革与发展起到了推动作用,对素质教育的开展起到了积极作用。随着中国教育改革的发展和素质教育的全面铺开,初中毕业升学体育考试也一步步走着它的改革之路。为了深入了解我省初中毕业升学体育考试的改革进程及影响,为该考试制度进一步改革以趋完善,最终达到提升学生体质和推动素质教育的目的,本文对2008年至2013年六年间福建省九个地市部分初中毕业升学体育考试工作的情况进行统计,选取了九地市540名初中学生和所在学校的50名初中体育教师作为调查对象,通过问卷调查、数理统计和分组访谈,并结合他们的“考试”方案及改革情况进行分析,获知一、福建省一直走在教育改革的前沿,我省大部分地区都开展了初中毕业升学体育考试工作,但是不同地市的考试制度不同。二、6年间我省初中毕业升学体育考试方案不断完善,最显著的一点是部分地区的体育成绩在中考成绩中逐步增加权重。此举让各方都更加重视体育课程,从而一定程度上改善了体育教师的社会地位,调动了体育教师的工作积极性,激发了体育教师的工作潜能,也改善了体育基础设施条件。但是与新课标融合后的升学体育考试对体育教师的教学水平提出更高的要求,对学校体育场地和器材等教学条件的投入也提出了更高需求。三、最重要的是考试的急功近利性很难使学生形成终身体育的意识。“一考了之”后如何转变思路,使改革服务于体育教学的最终目的也就是如何让新课改完成素质教育的目标——提高国民的综合能力,使国民的德智体美全面发展。使改革之路走的更宽更远本文提出了如下对策：1.完善考试项目设置；2.改进考试计分方式；3.严格考场监督体系；4.优化体育教学内容；5.切实落实体育相关政策。