高等职业教育是经济、科技与教育的结合点，是提高科技水平，促进经济发展的有效措施。在美国，如果没有高等职业教育的支持，美国的知识经济可以说不会有现在的局面。在德国，职业技术教育被誉为促使其经济发展的“秘密武器”，原总理科尔的《双元制在统一德国的力量》一文中指出，“经过良好的职业培训的青年是我国最大的资本，是我国经济稳定的保障”。在日本，其人均占有的国民经济总产值多年世界第一，很大程度上有赖于教育尤其是职业教育。我国高等职业教育伴随着改革开放起步，短短二十多年，从无到有，从小到大，形成规模，取得效益。在我国，担负高等职业教育的主要是高职院校，包括职业大学、职业技术学院、职业技术师范学院、高等专科学校、普通高校中的职业技术学院和进行五年一贯制的高等职业技术学校等，具有高等教育和职业教育的双重属性，既是高等教育的重要组成部分，又是职业教育的较高层次。积极发展高等职业教育是高等教育全面适应社会主义建设人才需求的重大举措，是调整高等教育宏观结构的关键环节，是提升职业教育的办学层次，提高各行各业从业者职业素质，培养高素质高技能人才的必由之路。五年制高等职业教育，是指招收初中毕业生，实行五年一贯制培养的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式，也是国际高等职业教育的一项重要形式。人力资源是五年制高职院校提升核心竞争力和发展力的关键因素，也是其管理的核心内容。五年制高职院校传统的人事管理制度已不能适应新形势发展的需要，并在一定程度上影响和制约了五年制高职院校的改革与发展。因此，五年制高职院校要注入全新的现代人力资源管理理念，使人力资源管理适应五年制高职教育的发展。本文主要分为五部分。第一部分是绪论。主要内容是问题的提出，研究的背景，国内外研究的综述和研究的内容和方法。这部分的重点是研究的背景。第二部分是人力资源管理综述。主要内容是人力资源管理的由来，人力资源管理的主要理论，我国人力资源管理的发展，以及我国五年制高职院校的人力资源管理。第三部分是五年制高职教育综述。主要内容有五年制高职教育的历史、五年制高职教育的特点、五年制高职教育对师资的要求和我国五年制高职院校人力资源管理的现状。第四部分是我国五年制高职院校人力资源管理的SWOT分析，找出了我国五年制高职院校人力资源管理的优势、劣势、机遇和成胁四方面要素。第五部分是建立具有我国特色的五年制高职院校人力资源管理的对策，从六个方面进行了论述，即更新人力资源管理的观念，树立“以人为本”的理念；深化人事制度改革，实行全员聘任制；健全人力资源管理的激励机制，实现物质激励和精神激励的最优组合；全面实施绩效管理，提高管理效率；重视教职工的职业生涯设计，实现教职工与学校双赢；抓好人力资源的预测和规划，避免人力资源的浪费。