史料教学,即运用史料开展教学。史料是历史的载体,是学生认识历史的凭借物。通过开展史料教学,不仅有助于学生了解真实的历史,激发学习兴趣,加深学生对于历史学科的认识,还可以培养正确学习历史的方法和习惯,使学生学会辩证思考并敢于质疑。然而,目前初中历史史料教学情况并不容乐观。一些历史教师认为史料教学是高中历史课程所必需的,初中没有必要进行史料教学。即使是已经开展的初中历史史料教学,也存在着诸如史料选择标准模糊、史料引用数量难以把握等问题。针对这些情况,笔者从课堂教学角度出发,就当下初中历史史料教学情况进行简要分析。本文由五部分组成。第一部分绪论主要就“史料”、“史料教学”、“初中历史史料教学”进行了概念界定,并简要介绍了国内外研究现状。第二部分从激发历史学习兴趣、掌握基本历史学习方法、培养历史思维能力和为高中历史教学奠定基础等四个方面论述了开展初中历史史料教学的必要性。第三部分主要介绍了当下初中历史史料教学在史料的难度、数量、运用等方面存在的问题。第四部分针对存在的问题,提出了一些具体解决策略,包括恰当选择和诠释史料以降低难度、高效精选史料、灵活选择史料的研读方法、充分利用学生已有的知识和能力、发挥问题的引导价值等。第五部分通过对《夏、商、西周的兴亡》和活动课“20世纪70年代初的衣食住行”教学案例的分析,更加直观形象的说明初中历史史料教学应如何开展以及其中需要注意的问题。