现如今,高中生参加物理课外辅导已经成为一件非常普遍的事情,在武汉市,课外辅导班俨然成了学生学习物理的另一阵地。本文主要研究武汉市高中物理课外辅导班盛行的原因和参加课外辅导的效果。以期能为学校教育提出建议,并引起学校和社会对课外辅导的重视和思考。本文对课外辅导的概念进行了总结,通过文献分析对国内外研究现状进行了梳理。在理论研究和文献分析的基础上,通过问卷调查学生参加辅导班的情况、参与时间、参与频率和参与年限了解物理课外辅导班盛行的表象,发现大多数高一的学生都在参加物理课外辅导,辅导时间多集中在每周六、日,寒暑假也相对比较集中。选择每周参加物理课外辅导时间为2-4小时的学生占大多数,也就是每周一到两次,学生在高中物理这一学科的辅导频率高于其他学科,即物理这门学科学生需要花费的时间和精力更多。研究了学生在学生个人、学校、家庭及社会四个方面参加辅导班的的原因,结论表明学生物理成绩不理想,在学校和同学的竞争压力大,听课效果不好,家庭父母的期望以及高考的压力都是学生参加物理课外辅导的主要原因。分析了学生参加辅导班的在学生成绩、学习兴趣、学习方法和课外时间利用率方面的效果,结论表明,高中生参加物理课外辅导对有些学生的学习成绩是有帮助的,对大部分学生学习兴趣和信心的提高和学习方法的改善有较好的促进作用。对三个层次的学生进行了个案研究,观察学生的学习行为并对这三个参加物理课外辅导班的学生半年的物理成绩进行追踪调查,研究物理课外辅导对三个层次的学生的效果产生差异的原因。结论表明,参加辅导的效果和学生的学习积极性以及内部动机有关,学优生和中等生参加辅导在成绩提升方面效果较好,学优生在兴趣和信心的提高及学习方法的改善方面效果最好。最后通过辅导班的盛行来反思学校教育的不足,给学校教育、课外辅导班教学和学生参加辅导班提出了一些建议。