本文以《北京地区民族音乐文化资源与学校音乐教育》课题为研究对象，集中关注课题的背景、特点、价值、意义，以及在课题实施过程中所取得的进展和发现的问题，并结合实地调查和访谈，从学校、教师、教材、社会环境等多个方面反映北京地区民族音乐文化资源引入学校音乐教育所面临的有利条件和困难，并针对发现的问题作出分析。通过对课题的评价与分析，本文进一步将理论的研究推向深入，提出音乐教育本土化，并对音乐教育本土化这一音乐教育发展趋势受到人类学影响的理论背景进行梳理，指出音乐教育本土化的意义、所需要的环境和努力的方向，以求使课题所追求的音乐教育本土化这一目标的实现条件更加明晰。 本文的主要内容共分为五章： 第一章导论部分阐明本文的研究缘起、研究基础、研究对象与方法，并对一些关键性词语作出必要的解释。 第二章是对课题的过程、成果、实施情况、未实现工作及专家组评价的描述。 第三章是对课题的缘起、特点、价值与意义的研究与评价。 第四章对相关课题的各方面情况进行了调查与分析。 第五章是笔者通过对课题的评价与分析所做的一些思考，包括音乐教育本土化的提出、意义、实现的条件和应采取的措施等。