互联网和信息技术的快速发展使大学生思想政治教育进入到了“互联网+”的时代。与过去相比大学生思想观念、行为规范和现实需求等有了很大不同,传统的思政教育供给模式难以满足网络时代的新要求。因此,本文从供给侧改革的视角出发对大学生网络思想政治教育进行研究。本文采用文献研究法和问卷调查法研究大学生网络思想政治教育供给现状,通过spss23.0对收集的数据展开分析,建立线性回归模型,得到线性回归方程。对问卷结果进行分析,发现大学生网络思想政治教育供给侧存在以下问题:一、供给理念落后。长期以来我国大学生思想政治教育坚持“教师中心论”和“社会本位”的教育理念。忽视了大学生的主体性地位和个人现实需求。二、供给主体单一,缺乏合力。现实教育实践中存在大学生网络思政教育高校化,高校思想政治教育专业化的现象。同时,部分主体供给能力不足。三、供给内容缺乏实效性和时代性。大学生网络思想政治教育供给内容同质化程度较高,“低端”供给过剩,“高端供给”不足。四、供给方式单一,有效性不足。网络空间主阵地建设不完善;课堂教育依旧遵循传统的“填鸭式”理论灌输;校园文化活动质量良莠不齐;大学生实践活动吸引力不高,存在碎片化、运动式开展的现象,偏离了大学生社会实践活动的本义。五、供给环境复杂,降低了大学生网络思想政治教育的实效性。社会失范行为,以及虚无主义、拜金主义等思想对大学生思想造成了冲击;部分家长教育观念、行为举止不当;学校育人氛围存在缺陷。针对存在的问题,本文从转变教育理念;更新供给内容;构建“全员育人”共同体,提升主体供给能力;丰富供给手段;优化供给环境五个方面提出对策,希望能提高大学生网络思想政治教育供给水平。