随着全球化进程的加深,经济的发展,世界各国之间的交往愈加频繁。英语口语作为国际交际工具,其作用和重要日益明显。然而,中国大学生的英语口语交际水平不容乐观。尽管经过将近十年的英语学习,很多大学生依然不能用英语进行有效交流,在交际的过程中还会产生很多错误的口语表达。错误分析理论在第二外语语言教学与学习过程中扮演着极为重要的角色。它不仅能反映学习者在学习过程中所采取的学习策略信息,还可以为教师提供有效信息,使之能更清楚地了解学习者对第二语言的掌握情况。从而对教师教学方法的改进以及学生语言能力的提高都有着很现实的指导意义和巨大的辅助及促进作用。本文作者在大连理工大学的英语角收集第一手口语语料,以没有考试压力下的自然口语语料作为研究样本,以对比分析、错误分析、以及中介语为理论基础,进行了详尽的分析研究。作者通过对所录语音材料的转录和详细分析,发现学生的口语错误基本上可分为语言错误和语用错误。每类错误还可以分成各个分支错误。借助Excel,作者统计出各种错误类型的数量以及每种错误类型在总体错误中所占的比例。作者还发现,大学生所犯口语错误的原因主要来源有三方面:语际迁移,语内迁移,交际策略。通过对学生在日常交际英语口语中出现的错误进行分析,作者提出了几条对当前英语教学和学习的启示和建议。希望本文能对这些教师们有所提示及启发,对焦急提高口语水平的同学有所帮助。