高校德育生态化是立足于当前高校德育的现状提出来的,在理论上能够推动高校德育创新，在实践上可以促进高校德育实效的提升。高校德育生态化既是指高校德育达到的一种最优良的育人状态，也是指以生态化为价值导向，采取一些措施促进高校德育从现实状态转化到最优状态的过程。本研究将生态学理论应用到德育领域，从生态伦理学角度探讨德育生态化的内容和特点，并从高校德育生态的现状出发，提出了高校德育生态化实现的途径和策略。本文分为四个部分：第一部分交代选题缘由和研究方法，介绍关于该课题的研究成果及其不足之处，论述本研究在理论上可以促进高校德育创新，在实践上能够提升德育实效的意义。第二部分用系统论的方法对高校德育生态的组成和现状进行了梳理，论述了高校生态德育是高校德育生态化内容上的重要组成部分，并阐明了高校德育生态与高校德育生态化之间是现状与理想的关系。这部分主要从生态学的视角运用系统论的方法构建了高校德育生态，并对其各个构成要素及其之间的关系进行了详细的阐述，最后指出高校德育生态化的内涵和特征。第三部分从高校德育与其所处环境的现状；高校德育与其它各育的关系现状；高校德育过程中诸因素存在的问题三个纬度阐明了高校德育生态的现状。在对现状充分认识的基础上，结合相应案例从不同角度深入剖析了高校德育生态存在的问题：高校德育与社会对接不够、与家庭沟通不畅；高校师生关系缺失德育功能；德育内容缺乏时代感；德育方法不能与时俱进；高校存在重智轻德的现象；体育和美育的德育价值被忽视。第四部分在对德育生态现状深入分析的基础上，提出通过加强高校与社会对接，重视与家庭沟通，建立家庭、学校、社会“三位一体”的德育通道；从生态现状出发更新高校德育目标；通过实施“三生”教育，进一步完善德育内容；构建“生态型”师生关系，发挥师生关系的德育价值；在以教学为“主渠道”的基础上搭建网络德育平台；革新德育评价方式几个方面探索了实现高校德育生态化的路径。