在高等教育大众化的背景下的今天,越来越多肢体残疾青少年考入大学接受高等教育。但是,离开熟悉的家庭环境,独自一人在陌生的城市读书,部分学生会因为面对新的学习、生活和人际环境,原有的生活状态被改变,出现了不同程度的适应问题。肢体残疾大学生与健全大学生相比,本身就有着较强的依赖性,并且由于其生理上的缺陷,容易出现自卑、孤独、怨天由人的消极情绪,同时,由于存在肢体方面的障碍,在日常生活过程中,存在诸多不便,所以肢体残疾大学生在步入大学初期更容易产生适应性障碍。对于肢体残疾大学生这一脆弱群体需要给予更多的社会关注,这需要全方位的关注肢体残疾大学生的需求,提升其应对生活环境变化带来的适应性问题,并做出改变。基于此情况,本文以笔者所在的实习单位———B大学为例,B大学大一新生夏某为服务对象,通过文献研究方法、深入访谈法等方法收集资料,以优势视角与增能理论为指导,为案主夏某提供个案介入服务。笔者通过与案主的深入访谈,对于案主的问题进界定,案主的主要需求在于对于大学生活环境与方式的适应、人际适应需求、心理适应需求这三方面,笔者通过案主所处的社会环境入手,连同案主的同学,鼓励案主主动参与班级活动,建立朋辈群体支持体系,协助案主适应大学生活,减轻外部学校环境变化对于案主带来的适应性障碍,同时,积极挖掘案主潜能,帮助案主寻找兼职工作,获取稳定的生活收入。本文针对肢体残疾大学生生活适应问题的研究实例进行了总结和反思,为学校社会工作领域肢体残疾学生的发展研究提供了实务依据,促进肢体残疾大学生生活适应问题的改善。