中等职业学校创业孵化基地的实施,是近年来中等职业学校为提高学生创业经验和创业能力而进行的一种教学创新。作为中职学生创业教育和创业活动相结合的实践平台,孵化基地本着扶持学生创业的主旨,以公益性、引导性、专业性为主要特征,以现代生产性服务业为创业方向,力图搭建集创业培训、创业引导、创业模拟、创办实体、孵化服务等功能于一体的创业平台。自其实施以来,即取得了良好的教育与教学效果。因而,促进孵化基地健康、可持续发展,不仅有益于提高中职学校的办学效益,更有益于提高学生的就业意识,提高中职学校办学的社会效益。为达到这一目的,就不仅需要对孵化基地建设的作用和意义有所认识,更需要对当前孵化基地实施中存在的相关问题进行全面客观的分析与认识,并在此基础上对促进孵化基地向更高水平发展的可行性策略进行分析与思考。为此,本文以西安市的部分中等职业学校创业孵化基地为研究对象,采取实证调查等研究方法,揭示当前中职学校创业教育开展过程中存在的问题,这些问题主要包括：教师职业素养不高,学生创业意义不强,孵化基地教学评价体系不科学等,其中,教师职业素养不高是制约孵化基地健康、可持续发展的主要因素。针对影响和制约孵化基地实施中存在的相关问题,在对现实问题及其原因进行较深入分析的基础上,论文初步提出了一些针对性的解决路径：提高教师队伍素质,提高“双师型”教师比例,转变教师观念；培养学生情感、意志,增强学生对未来职业的认同感；转变课程评价机制,避免评价主体缺失等。希望藉此研究,能为中职学校创业孵化基地的建设以及创业教育提供有益的指导和借鉴,从而提升中职创业教育的竞争力和吸引力。本文的主体分为四个部分：第一部分是绪论部分,主要阐述了论文选题的缘由及论文的研究目的与意义,对相关文献进行了综述,并对本文的研究思路和方法作了说明。第二部分对中等职业学校创业孵化基地的概念进行了阐述和说明,论述了中等职业学校创业孵化基地的特点和作用,强调了中等职业学校孵化基地实施的现实意义。第三部分通过对西安地区的中等职业学校孵化基地实施状况进行调查分析的基础上,对当前孵化基地实施中存在的问题进行了较全面分析。从孵化基地实施的过程看,存在的问题包括：教师教学素质问题、学生兴趣和学习能力问题及其孵化基地实施中的教学评价问题,这是制约孵化基地健康发展的几个突出的问题。第四部分根据问题及其原因,初步提出了解决问题的可行性对策,主要包括：从观念转变、意识转型、技能提升等几个层面提高教师队伍职业素养；从兴趣激发、职业观的塑造等层面提高学生的创业意识和创业精神；从评价指标的设置、评价标准的转换等层面建立科学的评价机制。