有效教学的思想由来已久，人们为了达到理想的教学效果进行着孜孜不倦的追求，长久以来这一思想受到众多学者的关注，也是当今教育领域中的热点问题。本论文以现存中等职业学校文化课课堂的现状为对象，采用问卷调查法和访谈法开展研究，研究发现，现存的中等职业学校文化课教学整体还存在着低效的情况，而且在教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价等几个方面有着缺陷，针对存在着的不足，研究者提出了相应的策略和建议。全文分为四个部分。第一部分，从宏观和微观的视域来阐述了课题研究的背景和时代意义，并提出本研究的思路、方法以及研究对象和理论基础。第二部分，对有效教学的相关的概念进行界定。其中包括职业学校、中等职业学校、文化课、中等职业学校文化课、有效教学的概念以及与无效教学，并且论述了有效教学、低效教学、无效教学和负效教学之间的区别。对有效教学研究的国内外成果进行论述。第三部分，主要是论文数据的分析部分，研究者把文化课课堂教学分为教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价等几个方面，并对教师在这几方面的教学的现状进行调查、分析，发现现存的教学存在着低效教学。第四部分，针对中等职业学校课堂存在的低效教学的现象，结合中职文化课的特征，研究者提出在教学目标设计、教学内容选择、教学方法使用、课堂组织方式、教学评价选择等方面制定相应的策略，以提高文化课课堂教学的有效性。