腹型肥胖人体测量学指标和代谢性异常的相关性研究

来源 :首都医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heliuer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]以大样本的北京地区成年汉族人群的人体测量学指标为切入点,通过研究腹型肥胖人体测量学指标与代谢异常的相关性,验证腰围、腰高比、腰臀比、体重指数对代谢性疾病的预测性,为临床应用和疾病预防提供依据。   [方法]采用横断面研究,对2009年1月~2010年1月在首都医科大学宣武医院进行健康体检的汉族人群13275人(男性7595人,女性5680人)进行问卷调查与体格检查,并进行腰围、臀围的测量和血清学检查,采用SPSS17.0统计软件,计算腹型肥胖人群的代谢异常指标的检出率,分析腹型肥胖与代谢异常各主要组分之间的相关性及其强度。   [结果]腹型肥胖人群的高收缩压、高舒张压、高血糖、高胆固醇血症、高甘油三酯血症、低密度脂蛋白升高、低高密度脂蛋白血症,高尿酸血症和代谢综合征的检出率分别为30.8%、16.8%、28.3%、39.9%、46.0%、10.6%、22.9%、24.8%和33.2%,均显著高于体型正常组。预测高血压、高血糖、血脂紊乱及高尿酸血症的最佳腹型肥胖指标为腰高比;预测代谢综合征及代谢异常危险因子聚集的最佳腹型肥胖指标为体重指数。腹型肥胖与代谢异常各组分的关系密切。男性的代谢综合征的检出率高于女性。   [结论]预测高血压、高血糖、血脂紊乱及高尿酸血症的最佳腹型肥胖指标为腰高比;我们建议以此参数对患者进行腹型肥胖的评估,从而更好的评估其相应的代谢性疾病的危险性。
其他文献
摘要:数学新课标要求让学生在掌握知识的同时,智力和能力也要得到提高与发展。在新课程背景下,通过确定学生学习的主体地位和培养学生的学习能力,可以提高学生的数学素质。  关键词:主体;参与;能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0140-01    新课标对小学数学教学的要求是:让学生在掌握知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到良
摘要:一份好的教学设计应是科学性与艺术性的完美融合,那么如何进行教学设计?个人认为:应从教学目标的制订,教学过程的设施和教学效果的评价等方面去把握。  关键词:教学设计:解读  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C  [文章编号]1671-8437(2011)01-0141-01    什么是教学设计?    对于教学设计,不同的专家学者有着不同的解读:加慢曾在《教学设计原理》中界定为:“
摘要:针对小学各年级学生的不同状况,采用合理、合适的方法来培养学生的创新意识和创新能力,是小学数学教育改革的方向,是深化素质教育的必由之路。如何培养学生创新能力,在教育工作中有很重要的探讨价值。  关键词:创新;小学数学;潜在能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0139-01    小学低年级学生喜欢动脑筋,具有发表自己见解的心向,
摘要:本文就如何激发小学生学习数学课的兴趣问题提出了四方面的建议,即一是课堂教学要联系实际生活,二是要做一个让学生喜欢的老师,三是要联系实际创设教学情境,四是要重视实践活动。  关键词:小学数学:激发兴趣  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0143-01    一 引言    传统的数学教学,学生最直接最感性的认识就是做“数学题目”和解
摘要:高二物理学业水平测试对于培养学生科学发展观、促进学生全面发展、提高学生整体素质具有极其重要的作用。而在612新政下,要抓好高二物理学业水平测试,教师就必须合理安排教学进程,抓好课堂效率,重视对考试标准的研究和使用。  关键词:物理;学业水平测试;素质教育;教学策略  [中图分类号]G633.7 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0072-02    高二江苏省
学位
目的:阐明ADHD儿童的认知功能特征,分析智力流神经虚拟现实诊疗系统及3.3.3增智能认知训练对ADHD儿童的综合干预治疗效果,为此类患儿的辅助诊断和干预治疗提供新的思路,推动虚拟
目的:通过统计模拟实验比较Ad Hoc方法、LOCF方法和多重填补(MultipleImputation,MI)中的回归(Regression,REG)方法、预测均数匹配(Predictive MeanMatching,PMM)方法、趋势得分(
本文通过对荣华二采区10
期刊
当前,几乎所有的都市报都开辟了“财经新闻”版面。但这些版面普遍存在着这样的问题:内容乏味,形式单一呆板,没有财经知识的一般读者根本就不愿看。改变现状就须对症下药。明