2003年教育部颁发的普通高中《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)要求高中体育教学要坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生为主体,在保证学生健康体魄的同时应不断提高学生的运动参与、运动技能、心里健康和社会适应的能力,培养学生终身体育意识,努力实现学生身心健康协调发展;同时《标准》倡导学生自主学习,让学生在自主学习的过程中培养其发现问题和解决问题的能力,为今后独立工作、学习、生活奠定良好基础。田径教学是高中体育教学的重要组成部分,不断进行田径教学改革是新课标下高中体育教学的工作重点。通过对现阶段有关中小学田径教学发展情况的研究发现,很多地区高中田径教学现状并不理想,无论是在硬件设施方面,还是学校教学理念、教师素质、教学方式等方面都存在各式各样的问题,一定程度上阻碍了高中田径教学的开展,更不利于学生全面健康的发展,新时期如何改善田径教学现状成为了各高中更应该关注的问题。济南市作为山东省省会城市,在教育教学改革与发展中应起模范带头作用,学校领导和教师要及时发现问题、解决问题,创新教育理念,改进教学方法,以为山东省其他地市田径教学发展提供先进的教学理念和科学有效的教学手段。本文通过调查、访问等形式对济南市高中体育教师基本情况、教师培训情况、田径教学经费投入情况、场地器材情况、田径教学开展情况及学生田径课学习情况进行了调查、分析,并得出以下结论:(1)济南市高中体育教学经费额度依旧不高,不能完全满足日益增长的体育教学开销;部分学校的体育场地较小、器材老化变形,一定程度上阻碍了田径教学的开展。(2)在组织形式上,济南市高中田径教学大部分采取传统的行政班内集体组织教学,人数众多、器材有限,学生的练习次数得不到保证,学习效率不高。(3)在教学内容的实施上,济南市高中体育教师多选择了以发展学生体能为主的运动项目,难度较大的技能类项目和新兴的田径运动项目开展较少,无法培养高中生挑战高度、克服困难的能力和勇于探索新事物的能力。(4)在田径教学方法上很教师少选择探究学习法、合作学习法、自主学习法,不符合新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,难以培养学生自觉学习的习惯及合作意识和创新精神。(5)评价方式主要由教师评价,学生很难参与到学习评价中去,评价方式缺乏民主,这不符合以学生为主体的课标要求。(6)学校相关部门对教师教案编写方面监管力度不够,大部分体育教师没有经常编写教案的习惯,这使得体育教学缺乏教学依据,不利于教师教学水平的提高及教研活动的开展。(7)学生不能完全掌握运动技能,不利于终身体育的发展。针对上述问题提出了发展对策:(1)重视体育教学发展,加大经费投入,改善器材设施。(2)科学组织教师培训,努力提高教师教学水平。(3)丰富田径教学内容,注重学生能力培养。(4)密切关注学生发展动态,确保学生健康成长。(5)加大教学监管力度,保障田径教学工作顺利进行。