随着经济的发展,英语作为国际性语言的地位更加突显。一门语言的输入与输出无外乎听、说、读、写几种形式,但无论何种形式,都是以对词汇的掌握程度为基础。词汇是英语知识的重要内容,也是英语技能发展的重要基础。因此,词汇教学是初中英语教学中重要组成部分。然而,笔者通过大量文献查阅及问卷调查后发现,英语词汇教学的现状还存在着诸多问题。本文旨在帮助提高学生词汇习得能力与兴趣,将体验式教学应用于英语词汇教学中。体验式教学理念强调的是学生主动参与到活动中,通过体验使得情感与实际操作能力得到提升以此来建构他们的知识体系。体验式教学理念趋向于将学生带入到情境中来完成整个教学活动。这两点将使得学生与教师在课堂上关系变得奇妙。将体验式教学与词汇教学相结合是值得探寻的方向。体验式教学应用于词汇教学上是否能有效地改变学生对词汇学习的态度?是否能提高学生词汇学习能力及兴趣?为了回答这些问题,笔者在现有对体验式教学的研究基础上,以福州市某校初二学生为研究对象,对其进行体验式教学应用于英语词汇教学上的应用研究。笔者在2015年3月份开始对这所中学初二年级水平相当的两个班级进行为期4个月的教学实验。笔者将这两个班级随机分为实验班和控制班,两个班级保证授课教师一样,授课时间一样,但采用不同的词汇教学方法。对于词汇教学,实验班采取的是体验式教学,控制班采取的是常规教学。而后笔者对实验前与实验后的问卷、词汇测试以及综合测试数据进行收集,整理与分析。基于对调查问卷和实验数据的收集与分析,得到以下结论:1.在初中英语词汇教学中,采用体验式词汇教学可以有效提高学习者词汇学习能力。2.学习者认为体验式教学可以有效提高词汇学习兴趣和改变词汇学习态度。