本文对中国英语学习者关系从句习得中的生命度制约进行了实证研究。实验借鉴Traxler等人(2002)的研究，采用合并句子和语法判断测试，以中国低、中、高水平者的150名受试为代表，通过书面纸质答题的方式检测他们对不同类型英语关系从句的产出和理解差异。对实验所得数据采用SPSS17.0进行分析，实验结果表明产出与理解的差异受生命度和嵌入性的影响，所以本文从生命度等级角度对结果进行讨论。　　本文主要探讨以下三个问题：(1)在名词的生命度等级制约下，中国英语学习者对SORC和SSRC的产出和理解是否与名词短语可及性等级的习得顺序一致？(2)生命度制约强弱是否与二语水平相关？二语高水平和低水平者有何习得差异？(3)生命度和嵌入性是否会共同制约中国英语学习者对关系从句的习得？　　研究结果表明：(1)中国英语学习者对主语和宾语关系从句涉及到的名词不同生命度等级的产出和理解与名词短语可及性假说的习得顺序一致，生命度和可及性共同影响关系从句的习得，但是生命度等级的制约比可及性更小；(2)不同程度的中国英语学习者存在差异，二语水平越高，受生命度等级的影响越小，习得情况也越好；(3)生命度等级和嵌入类型共同制约中国学生英语关系从句的习得，中心嵌入句比右嵌入句子的习得难度更大，嵌入性因素超过生命度等级。对实证研究结果，本文从生命度等级对SORC和SSRC句型的制约差异，生命度等级在二语水平区别下的制约差异，生命度等级和嵌入性之间的交互作用,以及产出与理解之间的差异四个角度进行了分析和讨论。