有关动词“上/下”的范畴化研究,目前还没有。但是对于“上/下”的研究比较多。本文在前人研究的基础上,对“上/下”的语义进行描写和分析,并运用范畴化和认知隐喻等理论对“上/下”的范畴化进行分析解释。本文包括绪论和结论共有七个部分:第一部分,首先对范畴化理论及一词多义现象进行了解释,然后对动词“上/下”的研究成果进行了总结归纳,并指出目前尚待研究的问题。因为之前的研究尚未涉及到范畴化的研究,所以期望本文的研究能够对对外汉语词汇语义教学提供一定的参考作用。最后明确了本文的研究对象、理论方法及语料的来源。第二部分,是对“上/下”的语义系统的分析考察,是文章比较重要的一部分。它包括:动词“上”的语义系统和“下”的语义系统的考察。对“上/下”语义的描写和归类,清楚地揭示了“上/下”的语义系统,为更好地揭示“上/下”的范畴化作了铺垫。第三部分,是对“上”的范畴化进行分析,我们分为动词“上”范畴的近距离扩展和远距离扩展,这部分是文章的重点。“上”的范畴中心是表示空间意义的“从低到高的运动义”,近距离扩展是跟“上”空间义具有较多家族相似性的语义,远距离扩展的语义与范畴中心相似性较少,甚至与其他范畴相交叉。对“上”范畴化的扩展的论述能够让我们清楚地看到“上”的语义扩展的脉络,并对“上”的各种语义的来源有深刻的认识。第四部分,是对动词“下”的范畴化进行分析,我们分为动词“下”的近距离扩展和动词“下”范畴的远距离扩展,这部分也是文章的重点。“下”的范畴中心是表示空间义的“从高到低的运动义”,“下”范畴从范畴中心扩展出了很多意义。其中与空间范畴有关的语义属于“下”的近距离扩展,传达义、转移义、采用义和时间义中的语义项属于远距离扩展。对“下”的范畴化分析展示了“下”语义扩展的脉络,并对“下”的各种语义的来源有清晰的认识。第五部分,是对“上/下”范畴化过程中“上/下”的对称与不对称现象的描写和分析。第六部分,是对“上/下”的范畴化动因进行分析。分别论述了原型范畴理论对多义动词“上/下”的解释、范畴化的动因—隐喻与意象图式,并得出“上/下”范畴化的主要动因是隐喻和意象图式的认知方式。本文综合运用了范畴化理论、认知隐喻、转喻、意象图式等认知方式,对“上/下”的范畴化及范畴化动因进行了分析论述。最后是结论。简明地说明了本文的研究价值和一些作用,主要是在对外汉语教学方面,本文可以提供的基础性帮助。最后提出了还需要继续研究的问题。