在组织竞争日趋激烈的知识经济时代,团队已经成为组织变革与持续创新的基本工作单元。在创造先进科技成果重要源泉与前沿阵地的大学组织中,基于团队模式的大学生学习与创新也逐渐成为推动高校不断创新与获取竞争优势的重要力量。因此,探讨大学生团队绩效的影响因素及内在作用机制已经成为研究者与组织管理者共同关注的热点主题。而在影响团队绩效的诸多因素中,社会排斥、任务互依性以及二者的交互影响并未进入研究者的视野。作为许多社会问题深层根源的社会排斥具有经济、政治和文化多种内涵,社会学、心理学领域多从宏观或微观层面考察社会排斥对社会或个体带来的消极后果,组织行为学领域考察职场排斥与组织周边绩效关系的研究也开始起步,但上述研究尚未关注社会排斥对团队层面工作产出的影响。任务互依性一种可人为操纵的工作任务特征,决定了团队成员任务完成中的互动方式与程度,进而对团队产出产生影响。综上,本研究借鉴心理学中实验研究方法,以大学生团队为研究对象,考察社会排斥与任务互依性对团队绩效的影响,并揭示其作用机制。研究采取2(社会排斥、社会接纳)×2(任务高互依、任务低互依)被试间设计,246名大学生被随机分配到82个团队(3人/队,2男1女)中完成一项“联想汉字-造句”任务。采用“火车谈话范式”诱发被试排斥感,并通过控制团队任务材料对任务互依性进行操纵,以此将被试分为四个水平组。研究结果发现:在控制了团队学科构成、团队年龄和年级影响后,(1)社会排斥对团队绩效负向预测作用显著;(2)任务互依性对团队绩效正向预测作用显著;(3)社会排斥、任务互依性对团队绩效交互作用显著;(4)积极社会联系感知在社会排斥、任务互依性与团队绩效的关系中起中介作用。