实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,对学生的理科知识掌握和科学研究方法、实验技能以及创新精神的培养,都具有重要的地位和作用。但是实验教学质量受到诸多因素的制约,如实验装备条件、教师的敬业精神和实验教学技术水平、学生的学习态度等都直接影响实验教学质量,在以素质教育为核心的背景下,有的教师可能还在沿用老的教学经验进行教学,这与素质教育背道而驰,实验教学的操作考核也有漏洞,实验室的装备情况不尽如人意,高中化学实验教学不但没有得到加强,反而是受到了削弱。为了高中化学的健康发展,对高中化学实验的调查并提出建议就尤为重要。本研究主要分五部分进行研究:第一部分是引言部分,包括五方面。问题的提出,研究背景,本课题研究意义和研究方法。第二部分是基本理论概述,从化学实验教学的内涵、人本主义理论和建构主义教学理论等方面阐述了在高中化学实验中的应用。第三部分是对高中化学实验的现状进行调查与分析,本文采用的是调查访问,问卷调查,数据统计的方法,从教师和学生两方面进行调查,全面的了解了高中化学实验教学的真实的情况。第四部分,高中化学实验教学的对策研究。针对现状分析提出的问题,提出解决方法和建议。第五部分是对本文的总结和反思。