语文教学既要夯实语言应用基础,做好文章句读以及框架结构的分析,更要重视情感教育,体悟文章所传达的智慧哲理和道德情操。浪漫主义文学承载着古代先贤饱满的热血壮志与缠绵的忧思悲情,是语文教学中培养学生情感态度价值观的重要教育内容。本论文旨在探讨中学语文中的古代浪漫主义文学,针对该部分的教学问题,根据新课改要求和教育学理论知识,探讨教学策略和教学方法,给教师提供有效的教学建议,以达到提高中学生古代浪漫主义文学学习效果的目的。在绪论部分解释了本文选题的原因,由于时代需求、文化传承以及人文精神培养的需要,所以在中学语文教学中应该重视浪漫主义文学教学。随后从大语文教学观、浪漫主义文学的价值以及本文将取得的研究结论对教师教学产生积极影响这些方面探讨了本选题的意义。最后本文解释了“浪漫”、“浪漫主义文学”等相关概念,讨论了“浪漫主义文学”和“中学浪漫文学教学”的研究现状。第一章结合国家教育政策、教育教学理论、语文课程标准要求和学生发展需要等多方面的要求对浪漫主义文学在中学教学中进行定位,从政策落实、教学教法和教学思想等方面讨论了实际教学中存在的问题。第二章在明确了古代浪漫主义文学在中学教学中的基本情况后分析其在教材中的地位。首先,用表格的方式呈现它在中学教材的中的选篇情况,然后分类整理使教学思路更加清晰,最后总结这些篇目对学生产生的积极影响。第三章是本论文的重点章节。前文已经分析了浪漫主义文学教学的地位和重要性,我们可以看出浪漫主义文学对中学生的教育功能是全面而强大的,只是在一定程度上教师教学策略和方法没有应用到位,从而导致浪漫主义文学教学应该具备的教育功能没有完全发挥出来,所以,论文的第三章对于教材中不同时代和不同风格的浪漫文学具体分析,提出了针对性的教学策略,包括遵循文学发展脉络、把握作家风格特征以及强调作品的现实关怀精神等。总而言之,本论文着眼于中学教材中的古代浪漫主义文学教学,通过对相关文献资料的耙梳整理和研究思考,力图形成以下研究成果:一、探讨现今中学古代浪漫主义文学教学的问题。二、站在教育的立场分析相关教育教学理论观点,与文学批评理论相结合研究浪漫主义文学教学方法,改善教学中存在的问题。三、探讨发掘新的教学方式和策略,以期改善中学古代浪漫主义文学教学的效果,寻求有益启示。