思想政治理论课是一门富含中国特色的政治性学科,是高校引导学生树立世界观、人生观、价值观的重要渠道和主要阵地,是实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。新形势下,思想政治教育越来越受重视,高职院校面临的思政课教师队伍建设时存在的问题也日益凸显,针对这些问题,各高职院校积极进行改革,加大资金投入,调整管理制度,为打造一支优秀的思政课教师队伍做出了不断努力。A职院,作为国家示范性高等职业院校,在浙南地区有极高的代表性。本文以A职院为例,对高职院校在思政课教师资源优化配置方面进行了分析研究。本文以浙江省A职院思政课教师队伍为研究对象,在结合新公共管理理论、人力资源管理理论的基础上,对思政课师资配置现状进行探究,并提出该校当前的思政课教师资源配置所面临的主要问题:第一方面,教师数量未达到教育部要求;第二方面,教师队伍结构不合理,主要表现在年龄、学历、职称结构方面;第三方面,教师队伍不稳定;第四方面,教科研能力较弱。归其原因,笔者认为,既有学校管理方面的原因,如对思政课重视度不够、培训安排缺乏针对性、绩效管理不到位等,也有教师自身的因素,如未能严格自我要求、提升自我的积极性不强等。本文对高职院校思政课教师队伍建设提出了一些建议:一是加大投入,促进教师资源可持续发展,包括提高师资引进的投入、提高教师薪资待遇、加大培训投入等;二是完善绩效管理制度,包括细化绩效管理条例、优化激励机制;三是重视思政课专职教师队伍建设,包括鼓励教师进行教科研改革、加强新教师培训、增加思政课课时量、提高思政课地位、鼓励思政课教师参与实践活动;四是培养校内兼课教师队伍,稳定校外兼职教师队伍,针对不同类型的兼职教师给予不同的关怀和帮助,让他们感受到思政课队伍的热情和肯定;五是加强职业认同感,提高职业幸福感,增强思政课教师对高校的归属感,稳定双方关系,实现协作互赢。