《网络营销》课程是电子商务的核心课程,该课程兼有实践性和创造性,且中等职业学校已经把该课程确定为网络营销方向中的专业技能课。项目教学法是一种以项目为主,师生通过实施一个项目进行的教学方法。2018年教育部在关于职业学校人才培养的指导意见中提出:深化教师、教材、教法等方面的改革,中高职院校的教师要善于运用多种教学手段进行教学。中职教育要把培养学生的实际动手能力作为首要任务,寻求一些可以帮助他们提高实际操作水平的教学方法。项目教学法作为一种能够培养学生实践能力、解决问题能力和团结协作能力的教学法,与《网络营销》专业课程相适应,对于培养网络营销技能型人才具有重要意义。实际教学中,对于项目教学法的应用依旧有一些不规范之处。例如项目内容选取不合理,学生不感兴趣;项目实施中课堂秩序混乱;项目评价经常被忽略等。由此,本文对中职学校《网络营销》课程中实施项目教学法的情况进行调研,找出问题所在,分析影响因素,为提高中职《网络营销》课堂的教学质量打下基础。基于建构主义理论、多元智能理论和实用主义理论,本研究以X省A市三所中等职业学校作为研究对象,对中等职业学校《网络营销》课中实施项目教学的章节进行调查。通过调研,发现在项目设计上,项目内容设计不合理、缺乏情景性;在项目实施中,师生参与度低、课堂管理难以调控;在项目评价上,评价不够全面等问题。同时,并对项目教学中影响学生学习成效的因素进行深入的分析建立项目教学法各主要环节中关于“教学项目设计”、“课堂项目实施”、“教学效果评价”对学习效果的影响机理。针对以上研究结果,本文提出改进项目教学法的优化策略,即合理规划项目、提高师生参与度、组织相关培训提升教师自身课堂管理能力、建立中职《网络营销》课程评估体系等,以有效解决《网络营销》课中项目教学法中的问题,改进项目教学法在《网络营销》课中的教学效果。