当今社会对综合人才需求越来越迫切,而传统的分科教学对于培养人才显得势单力薄。各自为营的分科教学忽视了学生的完整性,使学生学到的知识零散,思维单一,无法将所学知识与实际生活相联系；使教师“一意孤行”,只掌握本学科领域知识技能,不利于教学的完整发展。同时,新课程虽提出整合理念,要求实施综合课程,却也只是流于形式。而跨学科主题教学对于改变当前状态至关重要,国外很早就开始了这方面的研究和实践,它对于人才的培养,学生的完整发展,教师的成功转型,课程理念的落实有着重要意义。本研究以深圳市D学校为研究对象,通过调查、观察、文本分析等方法进行案例研究。了解该校实施英语跨学科主题教学的具体情况,包括开展跨学科主题教学的缘由、教学目标的制定、教学设计具体方案、教学实施过程、教学评价及教师反思；分析该校实施英语跨学科主题教学的现状,包括取得的总体成效和具体成效,以及面临的教师、学生、课程、教学评价等多方面的问题.结合该校实际进行思考,分析英语跨学科主题教学出现问题的原因,由于缺乏专业指导、缺乏高效教师、整体计划过于简略及评价过于形式化导致种种问题,针对问题提出可操作性建议,应加强教师跨学科能力培养与跨学科合作,制定系统的英语跨学科主题教学方案及采取多样化的评价；最后,对本研究进行总结,得出自身的不足,并提出展望。