为适应我国高等教育发展的新形势,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,《大学英语课程教学要求》指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。因此,如何提高非英语专业学生的口语水平是外语教学实践中急需解决得重要问题。本研究为基于美国电视剧的实证研究。美国电视剧,作为真实视频材料的一种,为英语口语教学提供了丰富多彩的课堂活动资源和真实的交际语境。利用美剧进行口语教学可以为学生提供更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景,使学生有身临其境的感觉,有助于调动学生的视听说积极性,同时也为教师的教学提供了广阔的空间。美剧口语教学能否有效地改善非英语专业学生的口语能力,是本项研究的侧重点。研究持续了8周,共计16个学时,参与实验的学生为30名曲阜师范大学2006级物理系的大二学生。所选用的四部美国电视剧为动作冒险剧《越狱第一季第一集》、幽默爱情剧《糊涂神探第一季第一集》、科幻爱情剧《月夜传奇第一季第一集》以及真人秀《真心话大冒险第一季第一集》。研究旨在探索,基于真实视频材料的口语教学是否能改善学生的口语能力,激发学生的学习主动性,提高学生口语表达的自信心以及学生对这一教学方式是否持有持积极的态度。本研究通过口语测试,问卷调查,师生访谈和教学观察收集数据,作者采用定性分析为主,定量分析为辅的科研方法,对所得数据进行统计分析。分析结果表明:美剧口语教学有助于提高学生的口语能力,对培养学生的学习主动性,建立他们口语表达的自信心有明显的促进作用。多数学生在课下会主动地复习美剧剧本和语言知识点的讲义,练习口语的语音语调,尝试用英语同学生或朋友交流,挤时间观看和了解美剧,而且能利用网络资源去学习与美剧相关的语言知识。此外,大多数学生对这一新的教学方式持肯定态度。他们认为以杰出的视听效果、真实的语言材料及生动活泼的交际情景为基础的美剧口语教学不仅提供了良好的口语练习平台而且还使得口语学习通俗易懂,便于记忆。由此可见,美剧在非英语专业口语教学中的应用有其可行性和有效性。然而,本研究显示,美剧口语教学也存在一定的弊端:一是选材的范围不够宽泛,二是教学活动的设计和语言知识点的总结需要太多的时间和精力。此外,本研究还有一定的局限和不足之处,如受试群体数量有限,试验周期片段等。因而,对于利用美剧进行口语教学的可行性还需要作进一步的探讨。