现代汉语词汇中,有一类是由两个意义相反或相对的单音节语素构成的并列式复合词,叫反义复合词。虽然反义复合词的研究起步较晚,但近年来有了一定的研究成果。不过,现有的研究大多只限于本体,针对留学生反义复合词习得情况的考察和研究相对较少。因此本文从对外汉语教学角度出发,考察留学生反义复合词的习得情况。第一章绪论主要论述了反义复合词习得的研究现状,并且介绍了本文的研究范围、研究方法及语料来源。第二章以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》里收录的反义复合词为考察对象,从汉语本体研究出发,结合前人研究成果,对反义复合词与其构词语素之间的语法性质和语义的联系与差异进行了一定的分析。第三章通过语料库相关资料的搜集整理,并对印尼慈育大学中文系学生做相关的问卷调查等多种研究方法,对留学生反义复合词的使用情况进行了一定梳理。依据所得的数据资料的统计与分析,获得了留学生习得反义复合词时易出现的偏误类型。第四章主要结合偏误理论从反义复合词自身特点,教材中的编排等方面出发,对易犯的偏误类型进行成因分析,由此对反义复合词的对外教学提出了相应的建议。第五章为全文结语,指出本文的不足之处和今后的展望。