中小学生课业负担过重、家庭作业量过多是我国基础教育领域中长期存在的一个问题。新一轮基础教育课程改革的推广,为这个老大难问题的解决提供了全新的契机。在此背景下,对小学生家庭作业问题进行研究就显得很有必要。本研究以兰州市F小学为例。在新课程理念的指引下,以人的全面发展理论、生活世界理论、建构主义学习理论和多元智能理论为理论基础,走进小学生家庭作业的真实生活,分别研究了家庭作业布置、家庭作业指导、家庭作业评价和家庭作业时间等四方面问题。具体呈现了当前小学生家庭作业布置的主体、家庭作业的类型和来源、家庭作业的指导、学生的需要、家庭作业的评价、家庭作业的时间量与学生的生活等问题。在实践研究的基础上,研究者认为应对目前的小学生家庭作业进行改革,要从难度、意义性和功能三方面重新认识家庭作业问题。并给教师提出了如下建议:减少家庭作业的根本途径在于提高课堂教学的有效性、布置家庭作业时坚持“少而精”的原则、重视家庭作业的准备与评价环节等。给家长的建议如下:要正确认识家庭教育与学校教育的区别、树立正确的子女成才观、科学指导孩子的家庭作业。