如何应对全球性气候变暖,如何改善日益恶化的生态环境,如何进一步实施科学发展观,这是中国乃至世界各国都面临的重大课题。在生态文明建设过程中,德育教育承担着传播生态文明理念的使命。让生态文明观在全社会牢固树立,关键是要提高人的素质,提升人的道德境界。学校要着力开展生态德育活动,培养年轻一代具有良好的生态智慧、生态意识和生态能力,形成人与自然和谐相处的生态道德品质。生态德育是摆在每一位思想政治教育工作者面前的重任,也是我们义不容辞的责任。然而,长期以来,学校德育只是培养学生形成人与人、人与社会之间关系的思想道德品质,而忽视了人与自然环境之间的生态道德品质的应有培养。为了引起教育主体对生态德育的重视,本文尝试对生态德育的价值进行解读。这既是对生态德育存在的合理性的思考,又是对生态德育的地位和作用的抽象与升华,同时为传播生态文明理念,推动生态文明建设提供有益的参考。文章共分四个部分:第一部分介绍了研究背景、选题意义和生态德育理论研究进展。第二部分阐明了生态德育价值存在的三大理论基础和现实依据。第三部分探讨了学校生态德育价值的内涵、特征和具体表现形态。第四部分分析了影响学校生态德育价值实现的因素以及实现生态德育价值的具体途径。认识生态德育的价值是为了实现其价值,实现价值才是认识价值的归宿。因此,积极探索生态德育价值以及实现价值的途径是当今德育理论发展需要解决的重要课题,如何在各级学校广泛开展有效的生态德育活动也是当今学校德育工作的重心。