语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。《中等职业学校语文课程标准(征求意见稿)》(2016)把中职语文课程任务描述为“提高人文素养,养成良好道德品质,成为全面发展的高素质技术技能人才”,为了有效地实现人才培养目标的要求,本研究采用文献研究法、观察法、调查法和访谈法对D市三所公立中职学校五个不同专业学生语文学习需求状况进行了调查研究,问卷调查采取随机取样的方法,共选取了149名中职生,访谈依据专业特点共选取了10名中职学校学生。问卷调查分别从中职生语文学习动机、学习过程需求、学习环境需求、不同专业学习需求差异等几个方面展开,通过对调查和访谈结果的统计与分析发现:在学习动机方面,中职生语文学习动机亟待加强、分专业教学需求强烈、“说”、“写”技能需求强烈;在学习过程需求方面,中职生正确的语文学习方法指导需强化,表达交流能力亟待提高;在学习环境需求方面,中职生最愿接受直观形象的学习活动、以教师为主导的教学模式、切合专业需求、学生特点开展教学、教材改编体现职业性和趣味性、依据专业需求考试评价、开展以技能训练为主的课外活动及优先运用现代化教学手段等。不同专业语文学习需求调查方面,读懂常规应用文体是阅读能力基本需求,向社交领域拓展是口语交际能力新需求,符合岗位要求是写作能力的差异化需求。并在此基础上提出了满足中职生语文学习需求的对策,主要包括:加强差异化教学目标管理;鼓励教师创新教学管理方法;倡导教师开展多彩课外活动。