公民意识是一种现代社会意识,健康全面的公民意识是现代公民应该具备的核心素质,它关系着一个国家的民主制度能否延续和发展,也决定着该社会的现实和未来能否繁荣和昌盛。在我国,由于历史和现实的原因,人们并没有形成以权利和义务为主要内容的现代意义上的公民意识,公民意识的缺乏己经成为阻碍我国现代化进程的障碍之一。当代中学生作为我国未来现代化建设的后备力量,不仅应该掌握现代的科学知识,更应该具有公民意识。中学生的公民意识教育在整个国民的公民意识教育占有重要的地位,我们应该充分重视中学生的公民意识的培养,为社会培养合格的公民作为高中教育的重要目标。高中阶段的学生正处在公民意识形成的关键时期,系统正规的学校公民意识教育对于培养具高中生的国家意识、权责意识、公德意识、民主法治意识等将发挥重要的作用。本论文正文分三个部分,各部分内容概述如下：第一部分：公民意识和高中生公民意识教育的概述。首先,阐述了公民以及公民意识的内涵,关于公民以及公民意识的概念理论界没有统一的说法,本文就理论界存在的几种说法对公民和公民意识的概念进行了阐述；其次阐述了高中生公民意识教育的内涵,分别介绍了高中生公民意识教育的概念、内容以及高中生公民意识教育的目的；最后论述加强高中思想政治课公民意识教育的重要意义。第二部分,论述了高中思想政治课公民意识教育存在的问题及原因分析。首先通过调查问卷的方法了解了高中生公民意识的基本状况；然后分析了思想政治课公民意识教育存在的问题。主要问题分别是：高中生对公民意识的认识淡薄；高中政治教师对公民意识教育不够重视；思想政治课公民意识教学方法简单；思想政治课公民意识教育的评价方式单一。最后阐述了高中思想政治课公民意识存在问题的原因,分别从家庭、学校、社会等方面进行探讨。第三部分,根据当前高中生公民意识的现状以及思想政治课公民意识教育存在的一些问题,提出加强高中思想政治课公民意识教育的策略。首先高中思想政治课公民意识教育的需要遵循一定的原则：渗透性原则、人性化原则、启发性原则,以及家庭与社会相结合的原则。高中生公民意识教育还需要针对高中生的生理心理特点按照一定的方法来进行,思想政治课公民意识教育的方法有：思想引导法、标榜示范法、隐形教育法、实际体验法。将这样方法综合运用到思想政治课公民意识教育中有助于高中生更好的理解公民意识,并将所学的知识践行到实际生活中去。最后,阐述了高中思想政治课公民意识教育的途径；分别从思想政治课课堂本身、思想政治课的内部因素、引导社会实践、创造良好的外部环境等方面进行论述来进一步加强高中生公民意识教育。青少年公民是我国未来的接班人和建设者,培养青少年的公民意识是高中思想政治课教学的基本任务,也是整个中学教学的基本任务。高中生公民意识教育不仅仅是学者和专家讨论的话题,更需要一线的教师投身与公民意识教育的研究中去,共同推进高中生的公民意识教育研究。