寓言在初中语文教学中占有重要的地位,发挥着构建学生道德观与世界观、培养学生思维素质、加强学生审美体验等重要教育价值和功能。本论文综合运用多种研究方法,对初中语文寓言八则的教学展开研究,在研究过程中发现了寓言教学中存在的一些难点,如教师知识储备不足,缺乏主动解读寓言文本的意识,对相关寓言著作不了解,对中西方寓言的特色与差异认识不清等,影响了寓言教学效果。针对这些难点,本论文提出了几点切实可行的策略与建议,以期对初中语文寓言教学有所帮助。在结构上,本论文分为绪论、本论四章以及结语,共六个部分。绪论部分,介绍了本论文的研究缘起、研究现状及研究方法等。第一章探讨了初中语文教材中寓言教学的意义,并从单元篇目和拓展环节入手,对部编本初中语文教材中八则寓言选文的编排情况进行分析。第二章运用问卷调查法等研究方法对初中语文寓言八则的教学现状进行调查,发现了教师寓言教学与学生寓言学习层面上存在的一些难点与问题。第三章针对初中语文寓言教学的现状,指出寓言文本解读的重要性,对教材中的八则寓言选文进行了深入解读和寓意探讨。第四章对初中语文寓言八则教学提出策略及建议:教师在教学中应正确认识寓言,增强自身理论素养;开拓思维,多元解读寓意;立足文本,优化教学方式等。学生在寓言学习上应明确学习动机、重视寓言二次创作等。师生应正确认识寓言课外阅读的价值,采用比较分析、阅读原著、读写结合、交流分享等有效的阅读方法激发学生寓言阅读兴趣,增加寓言阅读积累。结语部分对全文进行总结概括。