目前我国中小学教师虽然普遍注意到课堂管理的价值，但其管理行为更多地指向于处理学生的不良行为问题，而不是激励学生更好地参与课堂教学活动和提高教学效率。现代课堂管理要求教师转变传统的课堂管理观，确立符合现代教学要求的效能课堂管理观：以激励学生热情，主动地投入到学习活动之中，切实提高课堂效率为目标。在课堂上，教师文化的权威性所导致的冲突在同化和规范学生价值观念和思维方式过程中产生；学生则通过反抗学校的规定来体现其个性文化，其结果是导致课堂上的文化冲突。学校里存在的冲突是指学生的生活方式与具有权威性的文化模式之间的永无截止的紧张状态。这种冲突对教师努力实现学生发展的工作造成了严重的障碍。课堂教学管理要做到由冲突走向和谐，指一个课堂生态系统与其内部各文化要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。 英语课是一门语言学习与交际、运用等综合能力培养的课程。外语文化教、学在语言学习中起着举足轻重的作用，而课堂管理活动是一种包括教师、学生、学习资料在内的三方参与的文化行为，只有三管齐下，才能搞好文化教学。英语课堂管理过程中首先要建立和维持合作性课堂文化，然后协调好课堂管理中方方面面的关系构建出和谐而有效的课堂管理。其中，恰当组织跨文化交际性教学活动既是实现外语课程教学目的的重要步骤，也是有利协调与维持课堂纪律，并能有效的遏制或减少课堂冲突的发生课堂管理环节。