随着中国社会经济快速而全面的发展,高等职业技术教育也相应得到了长足的进展。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它不同于学术型的普通高等教育,而是培养生产、技术、服务、管理等方面的就业教育。因此,突出应用性和实用性应是高职英语教学的特色。然而,长期以来高职英语教学从教材选择、教学环节到教学方法基本上沿袭了大学英语的教学模式,未形成具有高职特色的英语课程体系。ESP作为一种根据学生交际需要为学习目的而确定教学内容和方法的教学途径,符合高职教育的培养目标,更符合社会对具有良好专业交际能力的涉外人才的客观需要。因此将专门用途英语(ESP)模式应用于高职英语教学,能使其建立在科学理论基础上,让学生在有限的时间内最大限度的获取胜任将来工作所需的英语应用能力。目前,一般用途英语教学成绩斐然,而ESP的教学则相对薄弱。在教学安排、师资队伍、教学方法、教材建设等方面都存在问题。本文以山东省东营市的三所职业院校为调查对象,主要通过问卷和访谈的形式来了解非语言类专业的ESP教学现状,找出现存的问题。调查主要包括:学生的需求、教学模式、教学硬件等方面的内容,同时利用对教师访谈的结果对调查进行了补充说明。根据调查结果作者从三个方面提出了改进ESP教学的建议,即整合课程、整合教法、加强师资队伍建设。最后,作者指出因时间和地域的限制,本次调查仍存在不足之处,并在对调查结果的梳理分析过程中得到了对今后教学工作的启示。