随着国家基础教育课程改革进程的推进和《普通高中地理课程标准(实验)》（以下简称《地理课程标准》）的颁布实施,高中地理教材出现了多种版本。目前己经批准使用的普通高中课程标准地理实验教材共有四个版本:“人教版”(人民教育出版社出版)；“中图版”(中国地图出版社出版)；“湘教版”(湖南教育出版社出版)；“鲁教版”(山东教育出版社出版)。鉴于接触的范围面和考虑到研究精力、时间，本文选取了人教版(必修)和湘教版(必修)两套教材进行对比分析。通过研读《地理课程标准》和相关教材编制理论,本文从两套教材的“单元结构”、“表层系统(课文系统、图像系统、作业系统)”、“案例选取”等方面进行分析研究。分析两套地理教材的编写特点,对比各自的有点和不足之处,旨在为两套地理教材的修改完善提供某些借鉴,也为地理教材选择和使用提供一定参考。通过研究发现,两套地理教材都能不同程度地体现《地理课程标准》的新理念,教材的框架结构都采取了模块化设计，三个模块相对独立。人教版教材对《地理课程标准》的内容顺序和呈现方式进行了一定处理，章节按照地理要素和产业部门编排,章节总量相对较多，在每章末设置了“问题研究”；湘教版按照《地理课程标准》的内容编排，章节题目和章节顺序基本与《地理课程标准》一致，在每章末设置了“双语”栏目，但教材内容框架过于强调地理知识的系统性,内容顺序不太符合学生的心理发展顺序。在表层系统的研究中发现，湘教版版的概念性表述在科学性、准确性方面不如人教版；两套教材在图像总数量上没有大的差别，但在各模块之间和模块内各部分内容上，图像数量有一定的差别；两套教材的作业类型丰富多样，具有显著的探究性，但二者也有一定的不同。就案例编写而言，两套教材(必修3)在案例上的选取上符合课程标准要求，兼顾国内外且各有侧重点。