随着基础教育课程改革的启动，教育对教师的观念和行为提出了新的要求，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。反思性实践是指教师在解决问题，做出决定和进行复杂思考自我反思的过程，它是一种能够改进传统方法上教师职业发展的教学方法。 在职业发展中，通过反思学到的知识有极其重要的作用。如何培养反思性教师是本研究的主题。本文基于对课堂教学的观察，描述教师在课前、上课和课后的变化过程；阐述反思在变化过程中的作用；探讨加强教师教学发展的方法和策略。 本研究的步骤是：对师生的问卷调查；探究理论；阐述教师行动研究；分析与讨论；得出结论。论文将深入讨论四个方面的内容：研究学习者对学习的认识和他们的认知方法；讨论教师决策的方式和过程；思考教师在教学中的角色；在分析课堂互动、师生语言、提问技巧和构建反思性教学和学业成绩相结合的评估方案的基础上，反思教师的课堂组织方式和使课堂教学达到最佳效果的途径。 作者认为，本研究将有助于转变教师教学观念、提高教学质量。