未成年人是祖国的未来，是未来中国特色社会主义事业建设的中坚力量，他们的思想道德素养关系重大，一直以来党和国家都十分重视。大力加强未成年人的思想道德建设，是不断推进全面建设小康社会的要求和深入贯彻科学发展观的体现，是坚持以人为本，促进人的全面发展的保障。当前，我国的未成年人约有3.67亿，占人口总数的28%，他们的思想状况多数是好的。然而，国际敌对势力利用文化侵略对未成年人渗透腐朽没落的生活方式和思想文化；国内有些领域道德沦丧、价值观错位、黑恶势力猖獗、生活态度消极，严重影响未成年人的心灵。我国未成年人思想道德存在的问题主要表现在信仰缺失，理想淡出；道德素质低下，崇尚非主流文化；功利主义、享受主义趋势明显；抗挫折能力差，心理问题突出；“以自我中心主义”等缺陷。我认为我国未成年人思想道德建设中还存在着学校教育上的偏颇,社会环境氛围上的缺位,家庭教育上的缺失,没有形成教育合力。为了解决以上问题，我首先从社会、学校和家庭三个方面入手，找到了影响当前未成年人思想道德的主要问题：一是在社会多方面因素的冲击下未成年人易于迷失自我，包括：道德下滑是转型时期必需经历的阵痛；互联网的快速发展给青少年的道德建设工作带来了一定的考验；西方国家意识形态的渗透导致目前我国价值体系的混乱。二是应试教育下学校德育自身存在的诸多问题，包括：学校道德教育不健全片面强调应试，不注重价值目标；“阶级斗争式”教育仍存在、思想品德课内容空泛；道德教育缺乏客观评价标准。三是家庭教育中主客观方面的种种限制和阻碍，包括：教育观念有误、教育方法不当、重私德轻公德、情感教育欠缺等。然后我针对各类问题，寻求改进和加强未成年人道德教育的对策，真正确立未成年人主体地位，变准则为体验，有效建构学校教育与家庭教育、社会教育相结合的教育网络，探索出具有针对性和可操作性的实施方法，解决未成年人思想道德建设存在的问题。