强调课程资源开发与利用是新课程改革的一大亮点,乡土课程资源作为课程资源的重要部分,越来越受到广大师生的关注,这就为乡土课程资源融入初中历史课堂打开了大门。洛阳作为华夏文明的发源地之一,在中国历史上具有举足轻重的地位,悠久的历史积淀造就了丰富的乡土课程资源。将这些资源应用到初中历史教学中,不仅能为初中历史教学提供大量的教学素材,而且能够激发学生的学习兴趣,更是历史教师教学水平提高的表现。本文依托洛阳丰富的乡土课程资源,设计了大量的教学案例,阐述了乡土课程资源开发与利用的途径、方法,力求对历史教学有所裨益。全文分为引言、正文、结语三个部分。引言部分主要阐述课题的选题缘由以及研究意义,分析国内外的研究现状,阐明研究方法和创新之处。明确了研究乡土课程资源在初中历史课堂教学中的运用价值和意义。正文部分共分五章,第一章详细说明了洛阳市丰富的乡土历史课程资源,按照名胜古迹、宗教文化、爱国主义教育基地、神话传说、民俗风情五种类别对洛阳市乡土课程资源进行了分类介绍。第二章按照时间顺序将洛阳乡土课程资源与初中历史教材进行整合,提取了华东师范版初中历史教材与洛阳乡土课程资源的结合点,提出了可行建议与目标,并以表格的形式呈现。第三章是本文的重点,主要结合课堂教学实践,通过典型案例,从历史课堂教学、探究性学习活动、专题学习活动三个部分,分析探讨在初中历史教学中乡土课程资源的应用方法,为当前的初中历史教学提供参考。第四章主要讲述了在洛阳市初中历史教学中校本教材的运用,以校本教材在《向社会主义过渡》中的实验教学为例,阐述了校本教材运用的方法与达到的效果,并且对初中教学中校本教材的利用现状进行反思。第五章是利用调查问卷的形式,在实地调查的基础上,指出洛阳地区乡土课程资源在初中历史教学应用中所存在的问题,并且针对这些问题提出合理化建议。结语部分旨在对全文的总结,并在此基础上展望课题的研究前景,反思全文的局限与不足。