家庭是青少年社会行为形成的最基本和重要的场所,父母作为家庭的主要成员,对子女的教育和控制方式与青少年社会行为的形成有着直接的联系。随着时代的发展,许多影响亲子关系建立的因素都发生了巨大的变化。尤其是独生子女政策以及教育制度的改革更是要求父母重新审视自己的教养行为,使用正确的控制子女方式。只有这样,父母才能及时发现和矫正青少年在成长过程中出现的心理和社会行为问题,从而为社会发展培养高素质的人才奠定基础。本研究从父母控制下的心理控制和行为控制两维度出发,探索适合青少年健康成长的父母控制行为,为父母科学、有效地培养青少年的社会行为提供理论依据。同时,研究结果可以为教师教育青少年以及教育部门制定相关的管理政策提供参考。　　 本研究采用问卷调查的方式,共计发放问卷2000份,回收有效问卷1904份。被试完成了父母心理控制量表、父母行为控制量表、青少年社会行为量表及相关资料的调查。经过统计分析,得出以下结论:　　 (1)青少年的父母控制方面　　 a)父亲心理控制和父亲行为控制有显著的性别差异。　　 b)父亲行为控制和母亲行为控制有显著的年级差异。　　 c)父亲行为控制和母亲行为控制有显著的学校差异。　　 d)在父亲心理控制和母亲心理控制上青少年的性别和年级之间交互作用显著;在父亲心理控制和母亲心理控制上青少年的年级和学校之间的交互作用显著。　　 e)青少年在父母控制各维度上其他人口学变量差异显著。父母控制有显著的独生子女差异;父母控制有显著的成绩排名差异。　　 (2)青少年社会行为方面　　 a)青少年行为的性别差异显著。在社会行为总分和反社会行为上青少年的性别差异显著,而在亲社会行为上青少年的性别差异边缘显著。　　 b)青少年行为的学校差异显著。社会行为总分和反社会行为上普通学校的学生得分要明显高于重点学校的学生得分,而在亲社会行为上重点学校的学生得分又明显高于普通学校的学生得分。　　 c)在反社会行为上,青少年的性别和学校之间交互作用显著;在亲社会行为上,青少年的年级和学校之间交互作用显著。　　 d)青少年社会行为的其他人口学变量差异。青少年社会行为有显著的独生子女/非独生子女差异;青少年社会行为有显著的成绩排名差异。　　 (3)父母控制和青少年行为之间　　 a)父亲心理控制和母亲心理控制与青少年社会行为总分和反社会行为呈显著的正相关;父亲行为控制和母亲行为控制与社会行为总分和反社会行为呈显著的负相关,跟亲社会行为呈显著的正相关。