随着信息技术的高速发展与课程改革的不断深入,教师不断探索新的教学模式,课堂管理和教学水平也在不断优化升级。混合式教学作为一种结合线上教学和线下教学优势的教学模式已经在中小学里面普遍试运行,该教学模式能够充分调动学生的参与积极性,发挥学生的主体地位。教育信息化的发展,促进各种基于新媒体、新技术的应用如雨后春笋般涌现,各大智慧教学平台争相出现,利用信息化教学平台开展混合式教学可以有效记录学生的学习数据,监管教学过程,并对此做出及时调整,进行有效教学。优学院教学平台是目前市场上较为流行的教学管理平台,满足教师日常的教学需求,且能提供优秀的教学团队支持教改服务。因此,本研究选择使用优学院教学平台来开展高中信息技术课程必修《数据与计算》混合式课程教学设计与实践。本研究首先对论文的研究背景、问题提出、研究目的及意义、研究方法与思路、论文的结构与研究方向进行阐述;接着进行理论分析,通过文献的阅读与整理,对本研究涉及的相关名词、国内外的混合式教学情况、信息化教学平台的应用、以及信息技术课程在混合式教学和教学平台领域的研究现状进行梳理,同时对本研究的相关理论支持进行了阐述;接着进行基于优学院教学平台的高中信息技术课程的混合式教学模式构建,对高中信息技术课程进行整体分析,开展基于优学院教学平台的线上与线下相关教学活动设计;随后将构建的模式应用实际教学中,基于优学院平台开展高中信息技术课程混合式教学,以苏州市某学校高一（5）班为研究对象开展两轮混合式教学行动研究;最后对混合式教学应用效果进行分析,通过问卷调查和访谈的形式了解学生的学习情况和教师的教学情况,通过课堂观察与问卷访谈数据了解到混合式教学在课程中的应用,能够解决目前高中信息技术课程教学存在的部分问题,并且培养了学生的信息意识与信息素养,做新时代的知识青年,同时,该教学模式在学校的应用也得到了校领导的充分肯定,在学校教学中起到了示范引领作用。