摘要坚持教师专业发展策略和教师继续教育是保持提高教师素质和修养、促进教育不断向前发展、促进素质教育和推进教育教学改革的重要途径。经过几十年的发展变化,中学英语教学经历了从无到有,从不成熟到逐渐科学规范,但在中学英语教学中,由于传统教学模式的影响,以及受到升学压力和评比机制的制约,教师合作还不尽如人意。中学英语教师之间的竞争与合作是关系到是否能有效提高英语教学的重要问题。本文认为教师同伴合作是中学英语教学提高的重要途径,是实现中学英语教师个人和群体不断得以提高的重要方式。在新课改背景下,教师之间的合作显得尤为重要,教师同伴合作有助于促进中学英语教师尽快适应新课改的要求,不断提高和完善自我。本义通过阐述教师同伴合作研究的理论基础与现状分析,说明了教师专业发展、教师继续教育中教师合作的重要作用。并在此基础上,结合四川省双流中学的一些情况,分析了教师合作在具体教学实践以及中学英语教学中的原则：愿望共有、资源共享、规则共守、成果共荣；提出了教师同伴合作研究策略方面：制度、校园文化、组织形式、基层单位和效益；提出了中学英语教师同伴合作研究的十种方法。